El video, más que una tecnología o un medio, plantea un lenguaje que tiene altas potencialidades educativas. Los medios son vehículos de una forma de expresión
mientras que el lenguaje se refiere a códigos estructurados. El video
corresponde a un lenguaje audiovisual que mezcla sonido, palabra e
imagen, pero no es un discurso, ni una conferencia, ni un lenguaje
literario o intelectual. El video permite crear tensión e involucrar a
quien lo ve de manera emocional, el lenguaje audiovisual comunica ideas a
través de emociones.
En las prácticas pedagógicas el video se utiliza para transmitir
información por sí mismo, para apoyar la presentación de información por
parte del profesor, para involucrar a los estudiantes en la expresión
de sus aprendizajes o para motivar o sensibilizar sobre un tema.
El video que transmite información se denomina video lección.
En ella el video es un medio de exposición y transmisión de contenidos e
información audio-visual-cinética. Esta parece ser una modalidad
tradicional y poco constructivista de uso del video pero puede ser
poderosa para introducir un tema a los estudiantes previo al desarrollo
de un trabajo posterior. Para ello es fundamental que el video se use
para motivar a los estudiantes hacia el tema a tratar, para
sensibilizarlos sobre la problemática suscitarles emociones y afectos,
generarles interrogantes sobre los puntos candentes del tema, mostrarles
imágenes impactantes o testimonios sugerentes o conflictivos;
informarles sobre temas poco conocidos, fomentar la reflexión, generar
debate y estimular la participación activa.
En el video apoyo el video ilustra el discurso verbal del profesor a través de imágenes en movimiento.
El video proceso involucra a los estudiantes de
manera activa ya sea convirtiéndolos en protagonistas del video grabando
las clases y analizándolas después (muy útil para profesores en
formación) o convirtiéndolos en productores y realizadores y promover la
búsqueda de información, elaboración de guiones, grabación y
sonorización de sus propios productos. El video proceso es una modalidad
de expresión de mensajes y emociones que permite a los estudiantes
manifestar su identidad, sus conocimientos y evidenciar los aprendizajes
alcanzados.
El video per se, como cualquier tecnología, no agrega ningún
valor al proceso educativo, se requieren estrategias pedagógicas
efectivas que hagan uso de él de manera adecuada.
Ferrés, J. (1994). Video y educación. Barcelona: Paidós.
